Free Essays on My Dad

My Dad The first six years of my life were the best. I lived with my dad, my mom, and my younger brother in an apartment on the Upper West Side of Manhattan in New York City. Every season of every year is worth remembering. In the fall, Mom and I would go across the street to Central Park, stand among the scores of people, and cheer for Dad, who ran the New York City Marathon virtually every year. When my dad ran, he had self-satisfaction in his eyes and perseverence in his heart. In the winter, Dad would carry me on his shoulders through the snow-covered "Great Lawn" in the heart of Central Park. I remember one time when he took me ice-skating near there. In the spring, Dad would bike-ride through Central Park; I would be buckled in the seat behind him, loving every minute of our field trip. In the summer, we would all go to my cousins' house in New Jersey for a great family reunion full of kisses, hugs, games, and of course, barbeque. Every minute I spent with my Dad was a wonderful adven ture that was always exciting†¦especially the Harlem Globetrotters game that my best friend and I went to with our dads. I remember when I was about four, I always wanted to ride the Merry-go-Round in Central Park. Dad accompanied me there and I couldn't wait to sit on the horse as if I was a little cowgirl. As we stood in line, I felt the excitement in my bones. Then, it was my turn. I got on the Merry-go-Round, sat on my horse, and the Merry-go-Round began to "go-round". I flipped out. I wanted to get off that horse, it was scaring me so much. Dad got me down off the horse and we sat together in one of the seats on the carousel and enjoyed the remainder of the ride. Another time, when I was maybe in the third grade, my mom had to go away on business, so I had the benefit of spending the entire weekend with my dad†¦and my brother. Dad allowed me to have a few friends over for a sleepover at the apartment[with my mother's approval, of course... Free Essays on My Dad Free Essays on My Dad My Dad The first six years of my life were the best. I lived with my dad, my mom, and my younger brother in an apartment on the Upper West Side of Manhattan in New York City. Every season of every year is worth remembering. In the fall, Mom and I would go across the street to Central Park, stand among the scores of people, and cheer for Dad, who ran the New York City Marathon virtually every year. When my dad ran, he had self-satisfaction in his eyes and perseverence in his heart. In the winter, Dad would carry me on his shoulders through the snow-covered "Great Lawn" in the heart of Central Park. I remember one time when he took me ice-skating near there. In the spring, Dad would bike-ride through Central Park; I would be buckled in the seat behind him, loving every minute of our field trip. In the summer, we would all go to my cousins' house in New Jersey for a great family reunion full of kisses, hugs, games, and of course, barbeque. Every minute I spent with my Dad was a wonderful adven ture that was always exciting†¦especially the Harlem Globetrotters game that my best friend and I went to with our dads. I remember when I was about four, I always wanted to ride the Merry-go-Round in Central Park. Dad accompanied me there and I couldn't wait to sit on the horse as if I was a little cowgirl. As we stood in line, I felt the excitement in my bones. Then, it was my turn. I got on the Merry-go-Round, sat on my horse, and the Merry-go-Round began to "go-round". I flipped out. I wanted to get off that horse, it was scaring me so much. Dad got me down off the horse and we sat together in one of the seats on the carousel and enjoyed the remainder of the ride. Another time, when I was maybe in the third grade, my mom had to go away on business, so I had the benefit of spending the entire weekend with my dad†¦and my brother. Dad allowed me to have a few friends over for a sleepover at the apartment[with my mother's approval, of course...

The Difference Between Hispanic and Latino

The Difference Between Hispanic and Latino Hispanic and Latino are often used interchangeably though they actually mean two different things. Hispanic refers to people who speak Spanish or are descended from Spanish-speaking populations, while Latino refers to people who are from or descended from people from Latin  America. In todays United States, these terms are often thought of as racial categories and are often used to describe race, in the way that we also use white, black, and Asian. However, the populations they describe are actually composed of various racial groups, so using them as racial categories is inaccurate. They work more accurately as descriptors of ethnicity, but even that is a stretch given the diversity of peoples they represent. That said, they are important as identities for many people and communities, and they are used by the government to study the population, by law enforcement to study crime and punishment, and by researchers of many disciplines to study social, economic, and political trends, as well as social problems.  For these reasons, its important to understand what they mean literally, how they are used by the state in formal ways, and how those ways sometimes differ from how people use them socially. What Hispanic Means and Where  It Came From In a literal sense, Hispanic refers to people who speak Spanish or who are descended from Spanish speaking lineage. This English word evolved from the Latin word  Hispanicus, which is reported to have been used to refer to people living in Hispania - the Iberian Peninsula in todays Spain -   during the Roman Empire. Since Hispanic refers to what language people speak or that their ancestors spoke, it refers to an element of culture. This means that, as an identity category, it is closest to the definition of ethnicity,  which groups people based on a shared common culture. However, people of many different ethnicities can identify as Hispanic, so its actually more broad than ethnicity. Consider that people who originate from Mexico, the Dominican Republic, and Puerto Rico will have come from very different cultural backgrounds, excepting their language and possibly their religion. Because of this, many people considered Hispanic today equate their ethnicity with their or their ancestors country of origin, or with an ethnic group within this country. Reports indicate that it came into use by the United States government during Richard Nixons presidency, which spanned 1968‒1974. It first appeared on the U.S. Census in 1980, as a question prompting the Census taker to determine whether or not the person was of Spanish/Hispanic origin.  Hispanic is most commonly used in the eastern U.S., including Florida and Texas. People of all different races identify as Hispanic, including white people. In todays Census people self-report their answers and have the option to choose whether or not they are of Hispanic descent. Because the Census Bureau recognizes that Hispanic is a term that describes ethnicity and not race, people can self-report a variety of racial categories as well as Hispanic origin when they complete the form. However, self-reports of race in the Census indicate that some identify their race as Hispanic. This is a matter of identity, but also of the structure of the question about race included in the Census. Race options include white, black, Asian, American Indian or Pacific Islander, or some other race. Some people who identify as Hispanic may also identify with one of these racial categories, but many do not, and as a result, choose to write in Hispanic as their race. Elaborating on this, Pew Research Center wrote in 2015: [Our] survey of multiracial Americans finds that, for two-thirds of Hispanics, their Hispanic background is a part of their racial background – not something separate. This suggests that Hispanics have a unique view of race that doesn’t necessarily fit within the official U.S. definitions. So while Hispanic might refer to ethnicity in the dictionary and governmental definition of the term, in practice, it often refers to race. What Latino Means and Where It Came From Unlike Hispanic, which refers to language, Latino is a term that refers to geography. It is used to signify that a person is from or descended from people from Latin America. It is, in fact, a shortened form of the Spanish phrase latinoamericano -   Latin American, in English. Like Hispanic, Latino does not technically speaking refer to race. Anybody from Central or South America and the Caribbean can be described as Latino. Within that group, like within Hispanic, there are varieties of races. Latinos can be white, black, indigenous American, mestizo, mixed, and even of Asian descent. Latinos can also be Hispanic, but not necessarily. For example, people from Brazil are Latino, but they are not Hispanic, since Portuguese, and not Spanish, is their native language. Similarly, people may be Hispanic, but not Latino, like those from Spain who do not also live in or have lineage in Latin America. It was not until the year 2000 that Latino first appeared on the U.S. Census as an option for ethnicity, combined with the response Other Spanish/Hispanic/Latino. In the most recent Census, conducted in 2010, it was included as Another Hispanic/Latino/Spanish origin. However, as with Hispanic, common usage and self-reporting on the Census indicates that many people identify their race as Latino. This is especially true in the western United States, where the term is more commonly used, in part because it offers a distinction from the identities of Mexican American and Chicano  - terms that specifically refer to descendants of people from Mexico. Pew Research Center found in 2015 that 69% of young Latino adults ages 18 to 29 say their Latino background is part of their racial background, as does a similar share of those in other age groups, including those 65 and older. Because Latino has come to be identified as a race in practice and associated with brown skin and origin in Latin America, black Latinos often identify differently. While they are likely to be read simply as black within U.S. society, due to their skin color, many identify as Afro-Caribbean or Afro-Latino  - terms which serve to distinguish them both from brown-skinned Latinos and from descendants of the North American population of black slaves. So, like with Hispanic, the standard meaning of Latino  often differs in practice. Because practice differs from policy, the U.S. Census Bureau is poised to change how it asks about race and ethnicity in the coming 2020 Census. The possible new phrasing of these questions would allow for Hispanic and Latino to be recorded as the respondents self-identified race.

Monoclonal antibodies Essay Example | Topics and Well Written Essays - 2000 words

Monoclonal antibodies - Essay Example The fusion of myeloma cells together with mammalian spleen cells results to a hybrid cells that produces a high amount of the monoclonal antibodies. Out of this experiment, two types of cells are produced. One has the potential to grow continuously while the other has the ability to produce large amounts of monoclonal antibodies. Monoclonal antibodies are works better than convectional drugs since the antibody specifically targets the antigen and does not have negative health effects like the conventional drugs, which causes side effects after being used (Hsu, 1990, 34). If the amount of monoclonal antibodies becomes excess in the blood, it means that there is the presence of abnormal protein in the blood.   Screening of blood helps to identify these proteins through a process called protein electrophoresis. The plasma cells in the bone marrow are the main source of the production of monoclonal antibody abnormally.Monoclonal antibodies production  Hybridoma produces the monoclona l antibodies. Hybridoma cells can be made through fusing two cells so that the characteristics of two cells can be combined into one cell. One of the two cells should be myeloma, which is the tumor cell while the other should be the antibody-producing cell. The hybridoma produced in the laboratory has the ability to replicate faster than the normal cells that produces antibodies (Newcombe, 2007, 23). One common way in which the immune system of the humans fights diseases or presence.... pecifically targets the antigen and does not have negative health effects like the conventional drugs, which causes side effects after being used (Hsu, 1990, 34). If the amount of monoclonal antibodies becomes excess in the blood, it means that there is the presence of abnormal protein in the blood. Screening of blood helps to identify these proteins through a process called protein electrophoresis. The plasma cells in the bone marrow are the main source of the production of monoclonal antibody abnormally. Monoclonal antibodies production Hybridoma produces the monoclonal antibodies. Hybridoma cells can be made through fusing two cells so that the characteristics of two cells can be combined into one cell. One of the two cells should be myeloma, which is the tumor cell while the other should be the antibody-producing cell. The hybridoma produced in the laboratory has the ability to replicate faster than the normal cells that produces antibodies (Newcombe, 2007, 23). On the other hand , the tumor cells have potential to grow endlessly and at a higher rate than the normal cells. A specific monoclonal antibody that is originally produced by the B-lymphocyte is manufactured by the hybridoma cells. One common way in which the immune system of the humans fights diseases or presence of an antigen is through the production of large amounts of antibodies (Birch, Lennox, 2000, 30). These antibodies keep circulating throughout the body until they come across an antigen, which they will attach themselves on. As soon as they attach themselves, they alert the rest of the immune system to produce many of the antibodies to fight the specific antigen found. Monoclonal antibody can be produced in the laboratory and its effectiveness carries a higher percentage since it is designed for a

QUALITY OF LIFE, YEARS OF EDUCATION AND NEUROPSYCHOLOGICAL PERFORMANCE Thesis

QUALITY OF LIFE, YEARS OF EDUCATION AND NEUROPSYCHOLOGICAL PERFORMANCE - Thesis Example der that the death rate in this country is also quite low; at 6.4 per 1000 population and the average longevity of people are around 77 years, 74 years for males and 80 years for females as per Year 2009 database. Thus, it could reasonably be estimated that elderly people could live for quite a long time and would thus need to be cared for during their period of senility. Coming to the level of education, it is seen that literacy rate in this country is quite good, at 97.6% for general population, with a large English speaking population. Besides, Cyprus happens to be one of the most prosperous countries in the Mediterranean region with â€Å"Annual GDP real growth rate (2008): government-controlled area: 3.8%† (Background note: Cyprus, 2009, para.3). Thus, the aspects of high level of education and positive socio-economic growth needs to be aligned with its impact on its elderly

Onderwerp pws studie financiering

Onderwerp pws studie financiering Inleiding Het onderwerp van mijn profiel werkstuk is studiefinanciering geworden omdat het erg speelt momenteel en het voor bijna elke student een noodzaak is. Voor veel studenten zou de afschaffing van studiefinanciering betekenen dat ze hun studie niet kunnen afmaken of à ¼berhaupt beginnen. Omdat ik ook volgend jaar ga studeren leek het me interessant om uit te zoeken wat er allemaal bij studiefinanciering komt kijken en wat dit voor mij betekend. Ook heb ik het macro-economische aspect onderzocht. Begrippen lijst WSF 2000 = Wet studiefinanciering 2000 IB-Groep = De Informatie Beheer Groep DUO = Dienst Uitvoering Onderwijs HBO = Hoger beroeps onderwijs WO = Wetenschappelijk onderwijs Nuffic = Stichting Nederlandse organisatie voor internationale samenwerking in het hoger onderwijs Tertiair = Derde (in de rij) *HBO dus Wat is studiefinanciering in het algemeen? Studeren is vrij duur. Om het voor iedereen in Nederland betaalbaar te maken om een studie te volgen is op 1 september 2000 de Wet studiefinanciering 2000 (WSF 2000) in gegaan. De Informatie Beheer Groep (IB-Groep) verzorgt en controleert de WSF 2000 regeling. Deze wet wordt gefinancierd door belastingbetalers. Dat wil zeggen dat iedere Nederlander met een inkomen aan de studiefinanciering meebetaalt. De Wet studiefinanciering 2000 is er voor MBO en HBOstudenten, en voor studenten aan de Universiteit, Dit geldt alleen voor leerlingen met een voltijdse opleidingen. Als je je opleiding toch in deeltijd wil volgen zal je je studie zelf op een andere manier moeten betalen. Studiefinanciering is een bedrag van de overheid wat je krijgt om tijdens je studie jezelf deels in je levensonderhoud en studiekosten te kunnen voorzien. De studiefinanciering is soms een gift dus na je studie hoef je het niet terug te betalen, soms is het een rentedragende lening en soms een combinatie van deze twee mogelijkheden. Daarnaast is er ook nog een prestatiebeurs, waarbij een lening kan worden veranderd in een gift als je prestaties goed genoeg zijn, dat betekent dus dat je moet slagen binnen een bepaalde tijd. Haal je dit niet dan moet je het gehele geleende bedrag terug betalen. Dus de basisbeurs, de aanvullende beurs en de OV-Chipkaart. De verschillende onderdelen waar Studiefinanciering uit kan bestaan zijn als volgt: de basisbeurs een aanvullende beurs voor studenten met minder rijke ouders een mogelijke rentedragende lening de OV-Chipkaart het collegegeldkrediet Over al deze punten ga ik in de komende hoofdstukken meer uitleg geven. Wanneer heeft men recht op studiefinanciering Als je studiefinanciering wilt ontvangen moet je aan bepaalde voorwaarde voldoen. De voorwaarde zijn onder andere Leeftijd, Nationaliteit en welk onderwijssoort. Leeftijd over het algemeen komt elke student die HBO of WO volgt in aanmerking tot hij/zij 30 jaar is, Een minimale leeftijd hiervoor is er dus niet. De studenten die nog geen 18 zijn hebben vanaf het 1e kwartaal na het begin van je studie ook recht op studiefinanciering. Als je dus op 5 februari begint met studeren aan een HBO of WO opleiding dan heb pas vanaf 1 maart recht op studiefinanciering. Je mag doorstuderen tot je 34 bent als je maar na je 30ste je studiefinanciering niet meer stop zet. Ben je ouder dan 34 dan zijn er geen mogelijkheden meer voor studiefinanciering. Nationaliteit wie voor studiefinanciering in aanmerking wil komen moet een Nederlandse nationaliteit hebben. Er zijn wel een aantal groepen niet Nederlanders die ook in aanmerking komen voor studiefinanciering. Als je geen Nederlander bent maar wel in Nederland woont, dan kan je soms dus toch wel studiefinanciering krijgen. Onderwijssoort Studiefinanciering is er alleen voor studenten die een volledige dagstudie volgen bij een gecertificeerde onderwijsinstelling in Nederland. Er zijn soms uitzonderingen in het HBO of WO (wettenschappelijk onderwijs) voor deeltijd opleidingen. Deze opleidingen staan dan bij de Wet voor het Hoger onderwijs en Wetenschappelijk onderzoek (WHW) aangegeven Welke juridische wetten gelden er voor Studie financiering Er zijn vele honderden wetsartikelen over studiefinanciering, Ik kan deze niet allemaal gaan noemen in verband met het extra paginas die deze zouden toevoegen. De meest belangrijke is de al eerder genoemde Wet studiefinanciering 2000 (WSF) Alleen deze wet bestaat al uit 61 bladzijdes Andere voorbeelden van juridische wetten met betrekking tot studiefinanciering zijn: Wet studiefinanciering 2000 (WSF) Wet tegemoetkoming onderwijsbijdrage en schoolkosten (WTOS) Les- en cursusgeldwet (LCW) Wet op het hoger onderwijs en wetenschappelijk onderzoek (WHW) Wijzigingswet van enkele onderwijswetten in verband met de invoering van persoonsgebonden nummers in het onderwijs (WON) Regeling aanmelding selectie hoger onderwijs Aanvulling regeling aanmelding selectie hoger onderwijs De basisbeurs De basisbeurs is niet afhankelijk van het inkomen van de ouders van de student. Elke student die aan de studiefinancierings eisen voldoet heeft hier recht op. Dat is hetzelfde geval bij de OV-Chipkaart. De basisbeurs verschilt bij uitwonende en bij thuiswonende studenten. Bij uitwonende is deze namelijk veel hoger, en het maakt verschil of de student hoger onderwijs (HBO of WO) of beroepsonderwijs volgt. Met ingang van 2010 bedraagt de basisbeurs voor studenten in het HBO en WO: voor uitwonende studenten 259,76 euro voor thuiswonende studenten 93,23 euro In het beroepsonderwijs: voor uitwonende studenten 240,02 euro voor thuiswonende studenten 73,56 euro De aanvullende beurs De aanvullende beurs werkt anders dan de basisbeurs bij deze beurs is het namelijk wel van belang hoe hoog het inkomen van de ouders is. Het peiljaar voor ouderlijk inkomen: Om de draagkracht van de ouders zo goed mogelijk in te schatten wordt het ouderlijk inkomen van 2 jaar geleden gekozen als peiljaar dus indien het 2010 is word 2008 als peiljaar gebruikt. En wordt er gekeken welk inkomen beide ouders in 2008 hadden. De hoogte van dit inkomen bepaalt uit eindelijk of men er recht op heeft en als er recht op is hoe hoog deze aanvullende beurs dan wordt. Ouderbijdrage: De DUO ( Dienst Uitvoering Onderwijs) voorheen IB-Groep Bepaalt aan de hand van het inkomen van de ouders de ouderbijdrage Dit is het bedrag waarvan verwacht wordt dat de ouders het zelf kunnen betalen. Dit bedrag is bepalend omdat dit de uiteindelijke hoogte van de aanvullende beurs bepaalt. De ouderbijdrage wordt van de maximale aanvullende beurs afgetrokken Als de ouderbijdrage dus hoger of gelijk aan de aanvullende beurs is dan heeft de student hier geen recht op. De hieronder staande gegevens zijn dus voor een student zonder ouderbijdrage. Met ingang van 2010 bedraagt de aanvullende beurs voor studenten in het HBO en WO (Wetenschappelijk Onderwijs): voor een uitwonende student 231,43 euro voor een thuiswonende student 211,99 euro In het beroepsonderwijs voor een uitwonende student 319,27 euro voor een thuiswonende student 299,82 euro De rentedragende lening De rentedragende lening is een echte lening die dus ook later terug betaald moet worden. Deze lening is alleen beschikbaar voor studenten die ook recht hebben op studiefinanciering. Hoe hoog deze lening kan zijn is afhankelijk van het soort opleiding en de woonsituatie. Hoeveel geld de student uiteindelijk leent is zijn eigen keuzen. Dit bedrag varieert van 10 euro per maand tot soms wel 600 euro per maand. Studenten vergeten vaak dat dit hele bedrag ook terug moet worden betaald, inclusief rente. En dat de studie schuld al snel oploopt tot enkele duizenden euros die na de studie met zijn/haar eerste baan met een waarschijnlijk niet al te hoog start salaris lastig wordt om terug te worden betaald. Collegegeld krediet Sinds 1 september is het naast een gewone rentedragende lening ook mogelijk om bij DUO een speciale lening aan te vragen speciaal voor het benodigde collegegeld Net als de rentedragende lening moet de collegegeld lening ook na de studie terugbetaald worden volgens de zelfde afspraken als de gewone studie financiering. Over het aflossen en eventueel kwijt schelden van de lening, het dus omzetten naar een gift leg ik later meer uit. De maximale hoogte van het collegegeld krediet wordt bepaald door de hoogte van het wettelijke collegegeld van dat jaar. Bijvoorbeeld van 2008 tot 2009 toen bedroeg het 1565, euro en dat is dus ook de maximale toegestane hoeveelheid die geleend kan worden De OV-Chipkaart In 1991 werd de OV-studentenkaart ingevoerd. De studentenkaart werd ingevoerd omdat de individuele reiskostenvergoeding te veel administratie met zich meebracht. Er waren meerdere argumenten voor de invoering van de OV-studentenkaart. Zo zou de regering veel minder geld kwijt zijn aan reiskostenvergoeding, en werd de basisbeurs bij elke student met 60 gulden verlaagd. Dit gold voor alle studenten, of ze wel of niet van het openbaar vervoer gebruik maakten. Een ander argument was het gebruik van het openbaar vervoer verhogen. Bovendien zouden studenten na de studieperiode nog steeds gebruik blijven maken van het openbaarvervoer. Wie recht heeft op studiefinanciering heeft ook recht op een OV-Chipkaart, vroeger heette dit de OV-Studenten kaart. Met de kaart kan je als student onbeperkt reizen met het openbaar vervoer. Er zijn 2 soorten chipkaarten, de weekeind en de week kaart. Met de weekeinde kaart mag je vanaf vrijdag 12:00 s middags tot en met het einde van de dienstregeling op zondagnacht. Met een week-OV mag je maandag tot en met vrijdag tot het einde van de dienstregeling gratis reizen. Een OV-kaart is ook een prestatie lening. Als je binnen 10 jaar niet slaagt, moet je het hele bedrag dat je OV-kaart waard was terug betalen, (90 * 10 * aantal jaar) Sinds wanneer is er studiefinanciering en wat is hier de geschiedenis van: Studiebeurzen ontstonden rond 1815, echter was het toen alleen beschikbaar voor hoogbegaafde en wat minder rijke mensen die toch ergens goed in waren. In de daarop volgende jaren kwam er steeds meer geld beschikbaar voor studiebeurzen. Het werd zelfs verdrievoudigd zodat steeds meer mensen konden gaan studeren die het eerder niet konden betalen. Maar er werd nog weinig gebruik van gemaakt omdat er een leenstelsel was en je bijna alles moest terug betalen na je studie Het Budget wordt in 1954 weer verhoogd om meer studenten een lening te kunnen verschaffen. Nu konden er meer mensen gaan studeren en nam het aantal aanvragen toe. Ook de wat rijkere studenten zorgden ervoor dat het aantal aanvragen toenam aangezien zij geen studiefinanciering nodig hadden. Omdat het overheidsbudget niet mocht worden overschreden werden er steeds hogere eisen aan studenten gesteld. Dit zorgde ervoor dat alleen de aller-slimste of kinderen van rijke ouders op de universiteit kwamen. In 1986 werd de aanvullende beurs en de prestatiebeurs ingevoerd. Studenten met armere ouders kregen een hogere toeslag. De hoogte van deze toelage was is wel afhankelijk van het inkomen van je ouders, het soort onderwijs dat je volgt en of je thuis wonend of uit huis was. Met de invoering van dit nieuwe systeem ontstonden er veel problemen. De kosten werden steeds hoger, en het stelsel was erg lastig en ingewikkeld. In 1990 werd er het onderwijs bezuinigd. Studenten kregen hierdoor minder studiefinanciering en kwamen in de problemen. In 1997 was er weinig tevredenheid meer over het nieuwe studiefinancieringsstelsel. Er waren al weer plannen voor een nieuw stelsel maar dit is door onderlinge ruzies in de verschillende partijen niet door gegaan. De Commissie Vermeend werd in 2002 opgericht om oplossingen te bedenken. Er word vandaag de dag nog gediscussieerd over de afschaffing van de basisbeurs, door bijvoorbeeld Wouter Bos (PVDA) die voor de afschaffing van de basisbeurs is. Als vervanging zou er een nieuw leenstelsel moeten komen. Maar daar is nog veel onduidelijkheid over, de VVD en GroenLinks zijn voor de invoering van een leenstelsel en D66, PVV en de SP tegen de invoering en dus voor het behoud van de basisbeurs. De afschaffing van de basisbeurs wordt een van de grote politieke knelpunten voor de aankomende verkiezingen. Studiefinanciering in het buitenland Je kunt vaak je studiefinanciering meenemen naar het buitenland. Maar er zijn wel verschillende eisen voor De eisen die van toepassing zijn om voor studiefinanciering in Nederland in aanmerking te komen, zoals leeftijd, nationaliteit en voltijds onderwijs gelden ook voor studiefinanciering in het buitenland. Er gelden ook nog enkele andere voorwaarden namelijk: De 3 jaren eis De Nederlandse regering wil alleen studiefinanciering meegeven aan studenten die een band met Nederland hebben. Daarom moet je minstens drie jaar legaal in Nederland hebben gewoond in de zes jaar voor dat je studiefinanciering in het buitenland in zou moeten gaan. Niet van twee walletjes genieten Als je Nederlandse studiefinanciering ontvangt en je ontvangt in het buitenland ook nog een studietoelage van de locale overheid, Dan heb je geen recht meer op Nederlandse studiefinanciering. Kwaliteit buitenlandse opleiding De opleiding die in het buitenland gevolgd gaat worden moeten van goede kwaliteit zijn. Hoger onderwijs in het buitenland verschilt erg van het Hoger onderwijs in Nederland. De diploma dat je aan het einde van de opleiding in het buitenland hebt gehaald, moet minstens van het zelfde niveau zijn als een diploma van een Nederlandse HBO opleiding. Als je een opleiding volgt die niet lijdt tot een diploma kan je ook geen studiefinanciering ontvangen, bijvoorbeeld de non-degree opleidingen in Amerika. Nuffic is een bedrijf dat DUO adviseert als het gaat om de kwaliteit en het niveau van buitenlandse opleidingen. Het gaat hierbij om het hogere onderwijs en of dat vergelijkbaar is met Nederlandse bachelor of masteropleidingen. Het is meestal niet mogelijk om van te voren uit te zoeken of de opleiding van vergelijkbaar niveau is. Omdat het onderwijssysteem te veel verschilt van het Nederlandse systeem wordt meestal in eerst instantie studiefinanciering toegekend. Op basis van je gehaalde diploma wordt achteraf door de DUO bepaald of je studiefinanciering wordt omgezet in een gift. Hoe hoog is studiefinanciering en hoe bepaal/bereken je dat? het hangt van verschillende factoren af hoe hoog je uiteindelijke studiefinanciering is. De volgende punten wegen mee in het bepalen van de basisbeurs. het verzamelinkomen of belastbaar inkomen van je vader en je moeder hoeveel broers en zussen je hebt tussen de 12 en 18 jaar, die zelf geen studiefinanciering aanvragen voor het hoger onderwijs hoeveel broers en zussen je hebt die een opleiding volgen in het voortgezet onderwijs (mavo, havo, vwo) of het voortgezet speciaal onderwijs en ouder zijn dan 18. hoeveel broers en zussen je hebt die een aanvullende beurs krijgen Op de website van DUO kan je zelf met al de bovenstaande gegevens de hoogte van je basisbeurs berekenen. Deze kan je dan aanvragen als je in het bezit bent van een digID. De hoogtes van de Studiefinanciering veranderen per jaar, en worden elk jaar door DUO vastgesteld. De vastgestelde waardes voor 2010 kan je vinden in een van de vorige hoofdstukken. Studieschuld bij de IB-Groep Er zijn veel studenten met schulden, er zijn meerder verschillende manieren om een schuld bij de IB-Groep krijgen. Er kan schuld ontstaan doordat je niet aan de prestatienorm hebt voldaan aan en de lening dus niet word omgezet in een gift, of doordat je zelf een lening bij de IB-Groep hebt aanvraagt. De schuld die je bij de IB-Groep kan hebben kan worden verdeeld in langlopende schulden en kortlopende schulden. Kortlopende studieschulden Kortlopende schulden moeten op korte termijn worden afgelost, bijvoorbeeld terwijl je nog studiefinanciering ontvangt. Tot de kortlopende schulden behoren: te veel uitgekeerde studiefinanciering, bijvoorbeeld te veel aanvullende beurs of onterecht ontvangen basisbeurs onterecht bezit van de Ov-studentenkaart De IB-Groep laat je weten hoeveel geld je had horen te krijgen en wat je schuld is. De IB-Groep maakt ook bekend op welke manier je dit bedrag terug moet betalen. Zolang je nog studiefinanciering ontvangt zal de IB-Groep deze schuld verrekenen met je studiebeurs, met een maximaal bedrag van 144,28 euro per maand. Langlopende schulden Langlopende schulden zijn schulden uit: rentedragende leningen en leningen die veroorzaakt worden door het niet halen van de tempo- of prestatienorm een kortlopende schuld die is omgezet in een langlopende schuld. Het aflossen van langlopende schulden begint met een aanloopfase en sluit af met een afloopfase Aanloopfase Als je afgestudeerd bent, of als je met je opleiding stopt, dan begint op 1 januari volgend op de datum waarop je met je studie bent gestopt de aanlooptijd van twee jaar te lopen. Tijdens je studie betaal ook rente over het geleende bedrag per jaar. Voor 2010 is de rente op 2,39 procent vastgesteld In de aanloopfase bent je nog niet verplicht om de schuld af te lossen, wel begint vanaf 1 januari de rente te lopen over je langlopende schuld. De rente wordt voor vijf jaar vastgesteld. Het is slim om al te beginnen met aflossen zo betaal je minder rente. Aflosfase Na de aanloopfase begint gelijk de aflosfase. Deze fase duurt maximaal 15 jaar, en je van verplicht om minimaal per maand 45,41 euro af te lossen. Mocht hiermee je schuld niet binnen 15 jaar afgelost zijn, dan wordt bepaald wat je maandelijks moet gaan betalen om wel binnen 15 jaar je schuld te hebben afbetaald. De hoogte van dit nieuwe maandelijkse bedrag wordt precies zo vastgesteld dat je na 15 jaar precies de hele schuld inclusief rente hebt betaald. Kwijtschelding Na de aflosfase van 15 jaar kan de IB-Groep overgaan tot kwijtschelding van je schuld. Dat kan alleen als je voldoet aan de volgende voorwaarden: er is tot het einde van de aflosfase een lager maandbedrag berekend vanwege een laag inkomen het inkomen van de partner heeft steeds meegeteld bij de berekening van het maandbedrag. Eigen mening Ik kan na afloop van dit onderzoek een mening vormen over het huidige stelsel. Ik heb mezelf er dusdanig in verdiept dat ik nu goed weet hoe het in elkaar zit, ook voor later als ik het zelf nodig heb. Ik vind dat het huidige stelsel over het algemeen goed geregeld is, er is genoeg duidelijkheid qua regelgeving en ook de hoogtes van de studiefinanciering zijn makkelijk te berekenen op de website van DUO. Een van de negatieve punten die ik heb gevonden is het meetellen van het belastbaar inkomen van je ouders. Ik vind dit een negatief punt omdat de meeste ouders hun kinderen niet oneindig geld blijven geven en dit enorm scheelt voor de basisbeurs die je als student ontvangt. Als je uit huis gaat en veel zelf moet bekostigen is het erg jammer als het inkomen van bijvoorbeeld je vader waar je dus niet bij inwoont soms wel 150 euro per maand minder aan studiefinanciering oplevert. Tenzij je ouders dit compenseren door zelf geld te geven loop je dit bedrag wat van de overheid komt dus gewoon mis. Ook de aanvullende beurs wordt beà ¯nvloed door het inkomen van je ouders. Als ik zelf een stelsel mocht maken gebaseerd op dit stelsel zou ik enkele punten wijzigen namelijk: de mate waarin het belastbaar inkomen meetelt, het moet natuurlijk wel uitmaken hoeveel ze verdienen maar het moet niet te veel geld schelen. En ik zou studenten minder makkelijk geld laten bij lenen. Je kan nu zonder enige moeite 500 euro per maand bij lenen, en dit loopt na 4 tot 5 jaar studeren al snel op tot een hoog en moeizaam terugbetaalbaar bedrag. Vooral met je startsalaris net na je studie wordt dit erg vervelend om terug te betalen. Ik zou de voordelen van het toekomstige leenstelsel en dit stelsel en het oude stelstel wat alleen voor de behoeftige was combineren. Om zo het ideale stelsel te creà «ren wat goed in elkaar zit met een duidelijke regelgeving en weinig rompslomp en voordelen voor alle deelnemende partijen. Slot Ik heb best wel wat geleerd van dit werkstuk en erg nuttige informatie gevonden over studiefinanciering. Ook vond ik het interessant om te lezen over studiefinanciering in het buitenland omdat ik zelf ook in het buitenland stage moet gaan lopen, (6 maanden lang) ook vond ik het wel interessant om zelf over het stelsel na te denken over punten die ik zou willen veranderen. En een eigen stelsel te bedenken

Revenue Allocation Among The Three Tiers Of Government In Nigeria

IntroductionRevenue allocation is one of the Constitutional functions of the Revenue Mobilization Allocation and Fiscal Commission. Specifically, Part I, Paragraph 32 of the Third Schedule to the 1999 Constitution of the Federal Republic of Nigeria, which states that the Commission is to â€Å"review, from time to time, the revenue allocation formulae and principles in operation to ensure conformity with changing realities. Provided the any revenue formula which has been accepted by an Act of the National Assembly shall remain in force for a period of not less than five years for the commencement of the Act† Nigeria system of government has three levels namely, Federal, State and Local Governments.Each tier has its own constitutional responsibilities. And in a situation where the allocation of tax powers creates a resource imbalance amongst the stakeholders, it necessitates the need for an arrangement to allocate centrally-collected revenue so that revenue and development coul d spread evenly throughout the country. This is manifested in the Nigerian case, where more lucrative taxes are controlled by the Federal Government.Fiscal FederalismFiscal federalism is a system of taxation and public expenditure in which revenue-raising powers and control over expenditure are vested in various levels of government within a nation, ranging from the national government to the smallest unit of local government (Anyafo, 1996). Basically, fiscal federalism emphasizes on how revenues are raised and allocated to different levels of government for development. There is the problem of how to allocate revenue to different tiers of government in relation to the constitutionally assigned functions.The discordance between fiscal capacity of various levels of government and their expenditure responsibilities, the non-correspondence problem, is a striking feature of the Nigerian federal finance. There is also the problem of how revenue should be shared among the states and local councils. According to the resource allocation function of the government, revenue is allocated to federating units of a country for economic development, otherwise called fiscal federalism. Nigeria’s fiscal federalism has emanated from historical, economic, political, geographical, cultural, and social factors. In all of these, fiscal arrangements remain a  controversial issue in allocating distributable pool account (DPA) of the federation since 1946 (Ekpo, 2004).

The Debate Over Gun Essay Topics

The Debate Over Gun Essay Topics The Fight Against Gun Essay Topics Ensure you cover a number of the talking points which are against the right to carry guns in public. For that reason, it's been clearly indicated why it's important in letting people hold guns and why gun legislation shouldn't be enacted. There are a number of reasons for having a gun. A lot of people appear to think that banning guns will lead to significantly reduced violence. Actually, gun crime statistics demonstrate that uncontrolled gun ownership will cause more gun crime and ultimately to anarchy. Although having a gun can be regarded as a scary thing, there are numerous home security benefits of having a gun if the appropriate precaution are taken. Most pro-gun control people would like you to think that, the police are there to safeguard you. The police aren't personal bodyguards. In gun control argumentative essay, it's one of best methods to select from. Still, if you discover a specific gun control-related topic interesting, it's not sufficient to make a great topic for a research paper. There doesn't appear to be an end to gun violence in sight, which means that your research has the capability to be somewhat beneficial. In January 2002, as an example, the shooting at Appalachian School of Law garnered lots of attention, but not the simple fact that two students carrying guns were able to halt the firing. When trying to compose a how to prevent gun violence essay, students generally get online and look for topics. When a college student is requested to finish an informative and persuasive essay about gun control, the student should keep in mind he or she may use the web to her or his benefit. Inspiration to make your own advertising or media argumentative essay topics isn't tough to discover. Interestingly, your sources do not need to be all about the works of different authors. Quite frequently, the very best topic is one which you truly care about, but you also will need to get ready to research it. Another distinct characteristic of a research paper is the fact that it wants a presentable collection of referenced sources. A writer may also offer info concerning the potency of available laws. No essay editor will have the ability to assist you in the event you don't understand some basic strategies that work. The author does not specifically recognize the use of the guide. The Los Angeles Times is a Pulitzer Prize-winning newspaper that's been in publication for at least 134 decades. Don't neglect to look at our site and get your assignment done just in a couple of hours. When you've got a completed outline, you'll have a step-by-step guide that you're able to follow until you're done writing. When you compose an essay, the very first draft is often full of grammatical errors, which is a turnoff for the majority of readers. If you must write your whole essay in 1 day, do your very best to give yourself breaks so you don't burn out. When you are finished with your essay, you must not simply check it for spelling and grammatical errors, but nevertheless, it also has to be checked for logical fallacies. Therefore you must submit your essay to an expert essay proofreader to assess your work and make necessary adjustments. Such essays shall have a good deal of quotations, based just on facts and laws, and show no more than the actual picture of the instance. Perhaps, writing argumentative essays isn't that a simple job. For instance, in college, you might be requested to compose a paper from the opposing perspective. When it has to do with writing an argumentative essay, the most significant issue to do is to select a topic and an argument that you could really get behind. Be clear in your thoughts about the point that you want to make. The issue is that everybody's interpretation of what makes a great society differs.